|
釋性廣 一九八九年台北善導寺弘誓學佛班開課，以 印順導師造的《成佛之道》偈頌為教材，由昭慧法師與筆者分別教授「大乘法義」（偈頌第五章〈大乘不共法〉）與「基礎佛法」（偈頌第一至四章）課程。為引導學員深入研習，我們再依各人所講授部份，將偈頌分段科判並製成圖表，並呈給 印公導師修改指正，《獅子吼月刊》廿九卷第三期亦曾刊載此一科判表。此《科判表》除作為學佛班學員的補助教材之外，亦因應教中同道與學佛居士的索取，列印多份寄贈給大眾結緣。 一九九二年，第二期學佛班開課在即，教材之需求量與來函索取的份數很大，檢討原先由電腦列印之科判表，黏貼、翻閱、保存與流通均感不便，故將之交由法界出版社重新排版印刷，以梵夾本型式刊行。 倏忽十年已過，《科判表》一直是法界出版社的長銷書之一，尤其是佛學院開學或佛學研習營開班期間，總會接到大量的訂書單；此書不但在國內擁有眾多讀者，從海外各地流通處批書的地區和數量來看，也可以反映出 印公導師的思想在世界華人佛教地區，都擁有相當多的學習者。 筆者在推廣部、佛學院，乃至是社區大學授課時，一直是將《成佛之道》列為上課的主要教材之一，學員們從研讀 導師結構嚴謹，論理精要的著作中，開啟佛法正見，也紮下良好的佛學基礎。而筆者在弘誓學院推廣部講授「阿含經導讀」，與在研究部兩度擔任《阿含經》課程時，亦佐以《成佛之道》與此科判表，向同學講述佛陀法教，阿含經義。這是著眼於，雖然《成佛之道》一書之體例與架構乃由 印公導師所作，然而其中徵引經論，忠於佛義，差不多每一句偈頌都可以在《阿含經》中找到出處，故依之而學將可得提綱挈領之益。而每每在與同學以偈頌對照經文的研讀之時，對於 導師的經教學習之深，論義鑽研之精，大眾咸感嘆為觀止，讚嘆不已。 在《阿含經》課程之初，筆者會先帶領同學將科判標題編列序號，爾後在讀經時，再依照科判編碼，許多經文義理多能歸類整理，綱舉目張。同學們表示，依此反覆斟酌，對照科判以安列經文內容的研讀方式，讀過的經文大都印象深刻，不易忘失。而且所做的資料，對於未來寫論文翻尋原典，引經論述時，更是非常方便，只要按圖索驥，則唾手可得。 由於當時推廣部課程也同步製成錄音帶課程，提供給遠地的學員在家自習，這期間也聽到許多學員提出透過錄音聽講，不易掌握編碼要領的反應。 今值此書出版十年之際，顧及多方需要，將之重新美編排版，加大字體，並增加科判編碼號，以方便大家的研讀。本書之設計與編校，由空寂法師一人擔綱，多方疇量，誠意可感！ 謹此祝願： 佛陀正法普宣廣化 人間佛教為眾依怙 印公導師嵩壽綿長 師友同道為法珍重 公元二○○二年十二月二十七日 |