快樂禪修路
2018年廣東梅州千佛塔寺佛教養生禪修營
性廣法師授課劄記(四)
整理│歆融‧修潤│釋耀行
第一部分 禪修理論
一、三學增上
1、戒學:根律儀。
這是修學佛法的基礎,禪修中我們宣導應用根律儀,於行住坐臥中,善守護六根,隨時隨地保持六根清淨,讓心能夠保持持續的專注。
2、定學:安般念。
依《阿含經》教授的安般念,繫意鼻頭用功,注意力專注于人中鼻息,引導心入安止。如果心能安靜,就不必要數息(因為呼吸不是非數不可)。
3、慧學:界分別觀。
界:一類一類的;
界分別:分別地界、水界、火界、風界四界。
色身,具有四界。
二、禪修之核心──觀智
觀諸法的自相與共相是佛法修學的主軸。
1、自相:
地:硬、粗、重、軟、滑、輕。
風:推、撐。
火:熱、冷。
水:流、黏。
2、觀共相:無常、空、無我。
三、觀智之基礎──取相
取得四大十二相的感覺即為取相。
1、地大:
硬:牙齒和牙齒咬的時候,身體的觸覺。
軟:用舌頭推口腔旁邊肌肉的感覺。
重:把頭垂下來,往前3寸,有重的感覺。
輕:把頭輕輕的提起來,提起來,支撐住了,那個感覺就是輕。
粗:牙齒跟牙齒咬,磨牙,左右磨,體會這個粗粗的感覺。
滑:用一點唾液在嘴唇上摩擦時滑滑的感覺。
2、水大和火大:
熱流:喝熱水時,熱水流過身體的感覺;
冷流:喝涼水(或冰水)時,冷水流過身體的感覺;
黏:當衣服繃得很緊,皮膚被束縛住的感覺,或者是太小的衣服穿在身上被壓迫的感覺。
3、風大:
撐:坐在椅子上,把注意力放在中軸筋膜,然後撐起來,撐住的那個感覺。
推:靜坐的時候,隨著呼吸會有往外推、往內推的覺受。
四、觀智之訓練──觀相
訓練觀察四大的12相,觀察次序為:「推、硬、粗、重、撐、軟、滑、輕、熱流、冷流、熱粘、冷粘」。
以觀軟為例:
1、取軟相:感受以舌頭推口腔中肌肉的感覺。
2、依次,從頭到腳、從腳到頭觀軟,5秒10秒後,移動到下一個區域繼續觀,軟、軟、軟……,如果觀不到,就停留在那個部位,耐心的觀、觀、觀……。
耐心觀是在訓練定力(無分別,心一境性)。
一直觀察是在訓練慧力(揀擇為性)。
3、作意一直在軟、軟、軟……時,就是心不斷的在尋找軟,身體就會開始相應,那個軟相就一直會出現,身體就會慢慢變軟。
4、初學者剛剛開始接觸,會因生疏而觀不起來,多練習會有所改善。
建議初修觀的同學,先觀「推、軟、熱、流」,這幾個相已經包含了四大,推是風大,軟是地大,熱是火大,流是水大。
從觀「推」開始,也就是支撐,一個部位一個部位的從上往下觀推。平時要養成找中軸支撐力的習慣,推動使身體先活絡起來。
然後觀「軟」,如果觀不到,就靜靜的用念力,以推動的方式移一下,有時軟相就會出現。
接著觀「熱」、「流」。
從頭到腳觀四大的4個相(其實只有3個:推、軟、熱流),就這樣一直觀一直觀,觀到後來身心會越來越輕安,越來越舒服,四大就平衡了。
當感覺很好以後,把「輕」加上去,「滑」加上去,「硬」加上去,「粗」加上去,「重」加上去……,一個一個的加上去,繼續觀。
按照禪修的基本操作原理,如果取的相是「推」,那就一直觀推。這時出現熱、軟等其它相,你都不要理它,還是一直觀推,直到推相常常時恒恒時不移動、不晃動、不動搖、不變化、不消失、想要大就大,想要小就小,想要怎樣就怎樣。運用這樣的方法修觀,正念力會越來越好,四大會越來越調和。
如果一直的練習,就只會看到地水火風的12相(硬、粗、重、軟、滑、輕、熱、冷、流、黏、推、撐),而無法看到一個我,身心就時常處在沒有我的概念中。當心一直處於無我,達到找不到一個我的狀態時,就會發現色身只有四大,而沒有一個人。原來所謂的一個人,只是想蘊想出來的,從而就打破了有我的概念,進而破我執。
當定、慧成就時,執取我的慣性就被打斷,得,真正見到四大的共相:無常、空、無我。
再以此引導自己的心,以涅槃為所緣,離開每一個執著,得定發慧,從而「但見於法,不見於我」。
這是比較複雜的過程,它有幾個層層轉折,但基本原理就是這樣的。
五、正確的禪修觀
初學禪修雖然以溫和為主,但目的和意義不是為了要舒服,也不是為了找樂趣,更不是用來治病,而是為了對治煩惱,修定、修慧證果。所以要認真嚴肅的對待,千萬不要打馬虎眼。
上座坐好以後,用幾分鐘的時間調好姿勢,開始用功。初期的覺受出現,不要理它,如果受不了就先觀察它,如果沒效就再試著調整一下姿勢,還不奏效,到實在忍受不了的程度,可以告訴自己,我已經盡力了。然後到外面鬆肩抬胯,緩解以後,回來繼續用功。
六、禪修時身體力量的理想運行線路
禪修時「撐」是最基本的,靜坐開始的時候,要從頭撐到骨盆,以兩個坐骨作為固定支撐點,當中軸筋膜撐下來以後,上面的重量就會產生力量,這個力量會沿著幾條路線從上往下走,我們要引導這個力量走正確的路線。
比較理想的運行路線:
1、收腹、斂臀、提肛,使力量往後,然後層層向上,讓整個人挺起來,中間往下撐,旁邊往上收縮、收縮,上身就會挺拔起來。
2、另外一條,是往大腿兩側運行,走到股骨形成拱形,形成整個身體的力量來源,也就是我們常說的「一股力量」。
3、上半身動力的最大支撐根源是肱骨,固定下盤,使身體猶如拱橋的固定一樣,夾脊又引發由下而上的強勁之力,所以,夾脊才有股肱之臣之說。
4、肌筋膜的走向和力量,經過2到3年有次第有毅力的認真練習,會逐漸體現出來,靜坐的功夫也會得到同步增長。
七、禪修提升生命品質
禪修可以提升我們的生命品質,經過幾年的訓練,你會感覺到活著是很有趣味的。所以,勸勉大家要珍惜生命,於日常生活中不要浪費時間,浪費時間無異於在扼殺生命。更不要把惡事放在心上,如果你對別人有意見,例如:和別人打招呼沒有得到回應。請不要放在心上胡思亂想,可以直接問對方為什麼沒有回應,不要一直把對方當做心上人。
作為佛弟子不應當浪費生命,因為我們不知道下一世還能不能得人身,得了人身,不知道還能不能生到中國(有佛法的地區),生在中國還不知道能不能聽聞到佛法,能聽聞到佛法還不知道有沒有善根來發心學佛……。所以,人生充滿了重重的未知和困難。在條件具足的情況下,我們沒有任何理由不努力用功學習,否則機會稍縱即逝。俗話說事不過三,好機會不可能永遠在等你,不信你放逸三輩子,看看能有幾次這樣的機會!
所以,在這裡祝願大家!能夠把握機遇好好用功,精進不放逸,禪修進步。
第二部分 答疑
問:1、用禪凳靜坐和盤腿靜坐一樣嗎?如果一樣,那很多人不就可以不用忍受禪修盤腿的疼痛了?
答:(1)用幻燈片詳細解釋用禪凳靜坐時骨盆的實際狀態。
坐禪凳有矯正骨盆的功效。如果盤腿,要保持上半身直立,只要舒服,腿怎麼放都可以。不過各種姿勢都會拉扯筋膜,只要鬆肩抬胯,鬆掉就好了,不會有很大的影響。至於效果,就入定而言兩者是一樣的,只是對身體會有不同的影響。
(2)因此完全可以用禪凳來禪修。
問:2、有個三個月大的小孩,雙腳內側骨頭突出,有辦法解決嗎?
答:骨骼的位置由肌肉決定,筋膜鬆掉就可以。很小的孩子,整療師應該有辦法幫助小孩恢復正常。
問:3、我們每天的禪修,有些什麼功德?
答:我們在講四聖諦時講過,苦集滅道包含了兩組因果:一組因果是苦、集,我們感受到的苦果,例如佛陀總結出的八苦,是果。為什麼會受苦?苦是被很多的原因搜集起來的——收集苦因。另外一組因果是滅、道,涅槃之樂是果,是要透過修道把苦的原因祛除——消除苦因。
所謂功德,皆是有為造作,有為造作就一定落在苦與集裡面,為惡就下到四惡道,很苦很苦。你一直想要積功德,那是善,苦就會少一點。例如:身體不會那麼疼痛,沒有太多的疾病,也不至於很貧窮。可是,你來到了人間還是有親愛的父母、子女、眷屬、朋友,當面對死亡時,面對愛別離時,面對怨憎會時,再多的功德都沒有辦法免除這些基本苦惱。所以透過禪修,可以斷除召感世間善惡果的因,以求脫離這個世間。
因此,禪修是根本不需要求功德的。不過,想成道,想生天,也要先重視把人做好,把天的善修好。
持戒,就常常在人天中。守戒,就是把界限守住在人道的位置。佛陀制戒不是為了限制我們,而是讓我們用戒保護自己,不造身、口、意惡業,不墮落到下界去。
戒,也可以說是「界」,三界。
禪修是更向上一著的功夫,超越世間無為界,有功德是會被抓回到人間。
禪修中如果以持戒為基礎,常修佈施、忍辱,就可能常在人天中,而且物質豐富,暢通無阻。不作功德想才是佛法順向涅槃出世的禪修之道,以無所得之心行佈施故其福德不可思量。
問:4、在這個禪修營裡打坐沒有昏沉的現象,但在其它的場域打坐就會昏沉,而且越想專注會越昏沉。這是什麼原因?如何解決?
答:(1)昏沉的原因是心的暗鈍無力,以西方醫學來講,支撐力和推動力的關係沒有調好大腦就容易堵住,導致缺氧而昏昏欲睡。
(2)昏沉的對治。
第一,透過聞法先建立正確的觀念。
第二,學會調中軸,調好姿勢。
第三,持續的做功法,堅持鍛煉,靜坐就不容易昏沉。
第四,修界分別觀,也就是循身觀,觀推動,如果有淤積、堵塞、繃住的感覺,先讓它鬆開來,這樣腦部就會清楚一點。接下來再觀柔軟,觀熱流等等,就不會昏沉了。
第五,一路跟著課程走,就能體會其中的好處。課程結束後雖然沒有老師引導,但只要按照學到的方法練習,就一樣可以祛除昏沉。
問:5、作為修行人,是要禪淨雙修還是單修其中之一?
答:禪淨雙修還是單修,屬於定跟慧方面的問題。任何法門的修學都離不開戒定慧三學,所以不管是禪淨雙修,還是單修其中之一,首先都要持戒。淨土宗有戒,禪宗也要有戒,如果沒有戒,就可能掉到四惡道,也不能保護住自己的界限。
守戒之後就可以開始修定。以淨土宗為例,開始是以散亂心念佛,念到「念佛三
昧」就是念佛的定。念佛的定可以分兩階段修學,在娑婆世界念佛,不管定也不管慧,就是一直念佛、一直念佛,等到了極樂世界以後,花開見佛才悟無生。
所以,從修學戒定慧三學的角度看,有了戒的基礎以後,是要修定還是要修慧,就要看當前的需要。就像補充營養一樣,缺什麼補什麼,缺定就要補強定,缺慧就要補強慧,並沒有一個固定的模式。因此單修還是雙修,就要看各人的具體情況,從自己的需要下手。